指导语：“现在有关测验的部分已经结束了，请稍微放松一下，下面我们要求

你回答一些问题？”

一．有关人物画提问：

１．这是个男性还是个女性或这是个男孩还是个女孩？

２．这是个少年还是个成人？这是个小女孩还是个成年女性？

对以上两个问题的回答，特别内向的病人或情绪严重障碍的病人，有时会告诉主测者与客观画面上所画的相反的人物性别，有时主测者很容易区别人物性别的人，但被测者却告之以相反的性别，例如画上的人物穿着男的衣服，但被却告之以女性的人物形象。对于智力低下的病人，在描画人物时常缺少人物的某些部分，而且被测的回答常不能确定人物的性别。

３．他有几岁了？

该问题的回答，是为了进一步确定是谁，作出依据并且确认被测对该人物的感情价值（正性的肯定或负性的否定，或两者兼而有之）。

４．他是谁？

对被测验者比较直率的提问这是谁，往往得到的回答是“不知道”，在该情况下，描画后的提问显示出人物与被测者全然无关的情况，这就不能采取直接提问的方式，而是要设法让被测者积极的描述这是谁，要采取一些措施。许多情况下，对该提问的回答，不一定要求明确的回答是某某人的名字，该人物可以说是一个复数的人格，代表着一群人，一组人，如果为了进一步明确是表现出是某一个人的人格投射，则需要持续的，有计划的进行一系列的提问，这需要一定的经验和技术。

５．他是你最亲近的人？朋友？或是其它什么人？

如果回答说该人物是我自己，显示出自我画像的回答，就不必作进一步的提问。该提问被确认所画人物不是被测者，而是其他人的时候，可获知被测者与该人物的关系，如果在题目４的回答中重复的回答“不知道”，在几次提问后仍然如此的作答，则应采取积极的态度改变这种回答状态。

６．在描画过程中你考虑他是谁？

该问题的回答有时是一个具体的名字，有时可以和题目４中回答的人的名字不一样，如果反复的回答说谁也不考虑时，并不一定说他不想回答，而说明可能存在着掩饰倾向，当然被测者在描绘时并不一定要意识到或考虑到某个人物，这一点亦应该注意。

７．他在做什么？（在那以后又做了一些什么事？）

该问题的回答若“他在那里站立着”，要进一步问“该人物是站在哪里？

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